2020年5月28日，教育部颁发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。”
山东工商学院人文与传播学院紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。同时，将第二课堂的学术文化交流与榜样行为示范，作为第一课堂的补充，拓展教师“教书”与“育人”的时间和空间。通过建立学术文化平台，优化文化生态环境，将学术文化和思想政治教育工作有机融合，在信息、知识、文化、思想的开放式分享交流过程中，加强对青年学生世界观、人生观、价值观的引导，实现对青年学生人格心灵的唤醒。
一、把学术文化作为思想政治教育之载体
青年学生无论在理想信念、道德判断、价值取向，还是在心理发展、审美情趣等方面，正在形成独立的思维和选择。互联网时代，信息纷繁复杂，各种价值观念激烈碰撞。因此，对青年学生进行积极有效的典型示范和正向引导尤显重要。
大学人有思想、有文化、有知识、有素质，是觉悟性、达理性都很高的群体，尤其是人文类专业师生，都有着经过长期专业训练的人文素养和人文情怀，他们应该是一个高度自觉、高度理性的“学之术”团队。所以，在日常工作、生活中，大学人应该秉持“以学术为美、以学术为崇高”之涵养，坚守学术本位。
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是教育的核心所在。所以，山东工商学院人文与传播学院开设“人文讲堂之青年博士论坛”，以学术讲座为媒介，组织青年学生参与到学术文化中来，包容思考而不放纵谬误，接纳批评而不欣赏丑恶，以学术文化唤起青年学生人格心灵的自觉。
二、“人文讲堂之青年博士论坛”之缘起
在世界当代，博士是学士、硕士、博士三级学位中最高的一级学位，代表学生能够达到的最高水准。博士，作为象牙塔最顶尖的一小部分人，深受众人羡慕，是智慧和能力的象征，是绝大多数人可望而不可即的梦想。
山东工商学院人文与传播学院青年博士教师数量逐年增加，他们是人文与传播学院的“塔尖”，是人文与传播学院的希望，代表人文与传播学院的水准。他们年富力强，学富五车，有朝气、有活力、有才华，尤其与青年学生，在世界观、人生观、价值观等方面没有隔阂，没有代沟，他们有资格、有能力而且必须成为青年学生成长路上的“灯塔”！
所以，开设“人文讲堂之青年博士论坛”，拿出师资队伍中的精华部分，围绕专业特长和研究方向，面向所有专业、所有学生，举办学术报告，让青年学生享受应该享受的教育资源，让青年学生得到应该得到的知识熏陶。
三、“人文讲堂之青年博士论坛”之设定
为使“人文讲堂之青年博士论坛”健康、有序开展，山东工商学院人文与传播学院对其做了全面设定：
1.论坛宗旨：交融思想，启迪智慧，活跃学术，立德树人。
2.主题选择：围绕教学科研与学生关心的热点问题，结合青年博士专业特长和研究方向，探索前沿问题，体现青年博士的研究深度和学术水准。
3.遵循原则：讲究学术规范，遵守政治规矩，凸显学识涵养。
4.报告内涵：内容充实，逻辑清晰，突出人文情怀和人生启迪，体现报告人的表达能力和思辨能力。
5.预期目的：搭建青年博士进一步施展才华、释放学问的平台，请他们面向青年学生讲人文、讲人生，给青年学生以思想、以学术、以智慧、以信心。
四、“人文讲堂之青年博士论坛”之开展
截止目前，“人文讲堂之青年博士论坛”已经呈现了两季：
从2016年10月27日第一讲始，到2018年12月28日第十三讲止，是“人文讲堂之青年博士论坛”第一季，以“人文与人生”为主题，共设计13讲，最后呈现13讲：
《诗礼文化与道德人生》；
《郑振铎的编辑实践及编辑思想》；
《广告中女性形象的变迁》；
《明代社会思潮与四大奇书》；
《媒介融合背景下的电视剧时常政策》；
《“创世纪”的再创——玛格丽特·阿特伍德的生态书写》；
《新时代高校网络意识形态话语权构建的难题及破解路径》；
《儒家孝道与中国人的生命关怀》；
《乡村旅游强符号建构与“好客山东”品牌拓展策略》；
《在线教育时代的教与学》；
《语言学到底离我们有多远》；
《作为自由的审美——从阿伦特的<艾希曼在耶路撒冷>说起》；
《文学何为：如何理解20世纪中国文学》。
从2019年6月11日第一讲始，预计到2022年12月15日第十七讲止，是“人文讲堂之青年博士论坛”第二季，以“中华财富文化”为主题，共设计17讲，目前已经呈现11讲：
《以德为本的儒家财富观》；
《财富管理何为：基于价值哲学的视角》；
《三个人与三个时代——商务印书馆早期发展史》；
《中华老字号的财富价值与品牌复兴》；
《教育扶贫的财富伦理向度》；
《后真相时代财富观的符号化建构与传播机制》；
《劳动、知识与财富——重读〈平凡的世界〉》；
《财富与快乐——“孔颜乐处”里的财富观》；
《语言学中的经济学——语言与财富有关吗》；
《唐宋变革与中华财富文化的近世转型》；
《中国历代财富管理的五个层面和十二组矛盾》。
上述论坛内容，既涉及文学、哲学、历史学学科，也涉及新闻学、传播学、语言学学科；既有传统文化，也有现代文化；既有传统媒体，也有新媒体；既有传统文化教育，也有现代文化教育；既有国内的，也有国外的；既有人文，也有人生等话题。可谓多学科、多领域、多侧面，涉猎古今中外。
五、“人文讲堂之青年博士论坛”之功效
思想雕琢现实，境界升华人生。通过和学术文化的有机融合，进一步彰显大学生思想政治教育的价值所在。
1.进一步拓展大学生思想政治教育的资源
大学生思想政治教育的一个重要任务是要提升大学生的文化素养。青年博士论坛在遵循思想政治教育规范的同时，注重学术文化的力量，充分发挥学术文化的凝聚力、影响力、推动力和感召力，使青年学生在浓郁的学术氛围中提高自身文化素养，进而坚定青年学生的理想信念，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.进一步丰富大学生思想政治教育的形式
通过多角度、多学科、多层次的学术活动，将传统的、单一的、枯燥的思想政治教育模式变得鲜活、多样、生动。“青年博士论坛”不仅蕴含着丰富的人文内涵，彰显着高雅的人文情操，而且青年教师博学的知识和高尚的人格，也会在潜移默化中感染青年学生，对青年学生开阔视野、增加学识、创新思维、认知人生都有着示范、引领作用，从而有助于丰富思想政治教育形式，提升思想政治教育实效。
3.进一步体现大学生思想政治教育的价值
高校学术文化力带给青年学生的影响并不仅仅局限于校园，它还对青年学生的一生有着重要的积极的意义。优秀的学术文化，将无形而广泛地陶染着莘莘学子的思想、理念和言行。青年学生在高校学术文化的感召中获得了积极正面的熏陶，这种积极正面的熏陶会植根于心田，内化为信念，外显于行动，对提升青年学生的人生品位会产生不可估量的作用。
